为进一步提升教师科研意识与项目管理能力，推动中超助攻榜科研质量稳步提升，12月8日，KU游官网举办“科研之道”第二期科研分享会。俄语系佟颖老师、法语系李双老师围绕项目申报与结项展开分享，现场互动热烈、氛围轻松务实。
佟颖老师以自身承担国家社科基金项目的经历为例，重点分享了“对标对本”“成果输出”“经费管理”以及“调整心态”等四个方面的经验。在“对标对本”方面，她强调结项申请材料须严格依照项目指南准备：结项总结报告应控制在约3000字，全面呈现研究计划执行情况、方法创新、资料收集、成果价值、特色亮点及不足之处；最终成果简介约4000字，需进一步明确研究目的、意义与成果标准；若以专著作为最终成果，则必须严格遵守国家新闻出版署的规范要求，从章节标题到框架逻辑都要严谨一致，且出版字数应高于申报书中的承诺。谈到成果输出，她建议根据课题实际形成“中期—终期”节奏，中期以系列论文为主，终期形成专著，并提前规划论文发表，使文章与书稿形成良性联动。在经费管理方面，她提醒教师严格遵循国社科项目经费使用规定，合理安排出国查档、调研差旅等支出，遇到问题及时与科研处沟通。最后，她以“保持良好心态”作结，鼓励青年教师多向同行请教，结项不能存有侥幸心理，并要积极回应专家意见、持续优化成果。
随后，李双老师结合自己KU游官网部人文社科青年基金项目的成功申报经验与研究进展，从选题设计、申报书撰写到文献综述方法进行了系统讲解。他强调，项目题目是评审专家“第一眼的吸引点”，必须做到“专业的人一看就明白，非专业的人一听就感兴趣”。结合巴黎符号学派研究的案例，他展示了如何构建兼具新颖性、逻辑性与时代价值的项目框架，并进一步归纳出项目申报的“核心三要素”：题目应准确、凝练且富有创新性；文献综述要“站在他人肩膀上”形成清晰结构，兼顾经典与最新研究；研究内容要避免空泛和琐碎，能直接对应到具体可执行的论文板块。同时，他以自身课题为例，分享了如何在研究过程中持续产出阶段性论文，如何把握参考文献的专业性与前沿性，如何构建结构合理的研究团队与经费预算，并细致介绍了KU游官网部项目免予鉴定的条件以及通讯鉴定的具体流程。
在互动环节，两位老师针对参会教师提出的“成果形式调整”“论文提前量”“预算安排”等问题进行了逐一解答。参会教师纷纷表示，本次交流内容具体、案例鲜活、解决了实际困惑，对未来申报国家级与省部级项目具有重要指导意义。
本次分享会进一步强化了中超助攻榜“互助、共享、共进”的科研氛围，为教师科研能力提升提供了切实路径。中超助攻榜将持续开展系列科研工作坊，推动形成长期、系统的科研支持机制，助力教师高质量产出科研成果。
